2019年5月，台州市民族团结进步宣传月暨路桥区“统战同行、民族连心、助学圆梦”活动启动仪式现场。

碧蓝的天空下，高高的棕榈树环绕着16根民族文化柱。柱子上图文并茂，生动形象地展示了56个民族的民风民俗。这里是浙江省台州市路桥区螺洋街道中心小学——路桥区民族团结进步创建进校园的示范基地。

在深化民族团结进步创建“六进”工作的背景下，路桥区在螺洋街道探索开展“民族团结+”(即民族团结+基地、教育、文化、网络)活动，扎实推进民族团结进步创建进校园工作。在多方共同努力下，螺洋小学被评为2019年度省级民族团结进步创建示范基地，走出了一条富有路桥特色的民族团结进步创建新路子。

“民族团结+基地”

打造民族团结特色校园

校园是师生共同生活、工作学习的场所。为了打造民族团结特色校园，路桥区专门制定了“套餐”，标配为“一校园、一长廊、一展厅、多教室”，即由民族主题走廊联接→民族特色班级→汇聚成校园民族村，并精选各民族特色服饰、工艺品、书籍等轮流入驻民族博览厅，组成由点成线及面的民族博览校园基地。每个学校“民族团结+基地”注重视听化呈现、个性化创造、多样化兼容。

例如，螺洋小学将47个班级全部打造为民族特色班级，并评选出“最美民族走廊”“最美民族特色班级”，将优秀展品和板报纳入民族博览厅在全校展出，激发师生参与民族博览校园基地创建的热情，形成百花齐放、兼容并蓄的浓厚民族团结氛围。横街小学打造民族文化墙，详细介绍各个民族多姿多彩的文化习俗。东方学校通过落实“三个一”活动，更新一批民族团结进步校园文化墙，进一步激发了全校师生的民族团结情，营造了民族团结和谐进步、共创美好校园的良好氛围。

“民族团结+教育”

打造民族团结特色课堂

通过持续不断的教育活动打造民族团结特色课堂，是路桥区民族团结进步创建进校园的举措之一。

抓好课堂教育主阵地。路桥区将民族团结教育课程列入学校课程实施的重要专项教育，以老师结合各学科内容设计民族知识课程为抓手，组织专家进校开展民族专题讲座为补充，各校民族团结教育成为常态化课程。比如，历史教学中梳理“文成公主入藏、张骞通西域、昭君出塞”等各民族交往交流交融的故事，结合图书、视频等形式，深入浅出、循序渐进地多方位展示各民族风土人情，启发学生认识中华民族是由56个民族共同组成的血浓于水的“大家庭”。

打好课外活动特色牌。螺洋小学组织每个班级举办以“开一次民族团结教育主题班会、办一次民族团结知识竞赛、出一期民族团结板报、讲一个民族团结故事、写一篇民族团结作文、参观一次民族团结基地为主要内容的‘六个一’活动”，寓教育于活动，让学生在不知不觉间将民族团结意识内化于心。螺洋小学还组织六年级同学开展畲族亲子文化之旅，赴畲族之乡——景宁实地体验畲族的风土人情，返校后组织“我眼中的畲族”作文比赛，深化大家对多民族大家庭的认识。

“民族团结+文化”

打造民族团结文化名片

学校的文化环境是影响能否培养合格人才的大问题。在扎实推进民族团结进步创建的路上，路桥区在校园树起了一张张民族团结文化名片。

结合民族团结进步宣传月活动，路桥区在螺洋小学等学校举办“爱我中华”民族文化节，展示以“民族文化、地域文化、历史文化、姓氏文化”为主题的民族风情街，将民族文化与传统文化、本地文化有机融合，增强学生对各民族优秀文化的了解，深化各民族的文化认同，进一步铸牢中华民族共同体意识。

一是全新演绎民族文化作品。将优秀的民族体育、民族音乐、民族舞蹈等引入校园，融入传统元素和地方特色，并作为民族文化节开幕式首个节目表演，培养了师生创造力，丰富了校园文化，增强了对中华文化的认同感和向心力。

二是培养民族文化宣传队伍。一方面，培养“明辨大是大非立场特别清醒、维护民族团结行动特别坚定、热爱各族群众感情特别真挚”的教师骨干，发挥宣传示范作用;另一方面，以班级为单位，鼓励中小学生争做“最美代言人”，宣讲展示各民族的故事。

三是拓宽民族文化宣传载体。除“一校园、一长廊、一展厅、多教室”静态宣传阵地外，依托微信、微博等新媒体进行广泛宣传，实时更新学校民族团结创建工作成果，提升社会宣传效应。比如，螺洋小学民族团结教育活动引起台州文明网、《台州日报》《今日路桥》等媒体广泛报道，扩大了学校民族文化活动影响力，打造了学校民族文化金名片。

“民族团结+网络”

打造家校师生联动机制

民族团结不是一句口号，而是每个人为之努力的目标;民族团结不是只在校园中遵守的承诺，而是贯穿生活的实践行动。为此，路桥区着力将民族团结贯穿在学校教育、家庭教育、社会教育的各环节各方面，不断延伸民族团结创建网络的触角，打造家校师生联动机制，合力做好民族团结工作。

一是组建学校创建网络。建立由校长牵头负责、学校各部门相互配合、班主任具体实施的民族团结教育工作机制，保证民族团结工作抓到实处。

二是组建家校共建网络。由学校家长委员会牵头，组织家长积极参加民族团结教育宣传队，通过在家给孩子“讲民族团结故事，唱民族歌曲，做民族特色菜肴，做民族风情手工”等方式，让家长和孩子共同增进中华民族认同感，让家庭成为学校教育的有益延伸和补充。

三是组建社团联谊网络。路桥区民宗局组织区少数民族联谊会、知联会、新联会、新居民联谊会、各民主党派和宗教团体等开展“统战同行、民族连心、助学圆梦”庆六一活动，连续5年向各中小学的贫困学生赠送书籍、药品、体育用品，发放微心愿物品和助学金，累计发放各类物资及助学金达100多万元，取得了较好的社会效果。

为了让民族文化浸润孩子们的心灵，焕发别样的生命活力，老师们从“熏陶”入手，师生联动，家校联动，合力创设“校园民族村”氛围。孩子们通过查阅资料，以图文形式尽展各民族详貌。老师、家长们则通过巧手设计，制作精美的民族文化报、民族风窗楣、民族风墙脚线、民族风展板。各班的走廊因为多彩的民族风文化点缀，顿时生机勃发。悬空的竹器、刺绣、画作迎风微动，缤纷靓丽的图案吸引了过往的师生、家长。走进教室，众多的各民族人物画色彩斑斓、惟妙惟肖。各民族乐器、生活用具、服饰等琳琅满目，在绿植的映衬下令人满目生辉。